金勇
摘 要：目前，从全球范围来看，新冠肺炎疫情形势依然非常严峻。为了能够配合做好疫情防控工作，作为技工学校的教师，在做好自身及家人防护工作的同时，也要积极的引导学生必须重视并做好疫情防控工作，听从教师的安排与指导。在疫情期间不免有一些学生在心理上存在问题需要教师多加关注与辅导，消除学生心理上对疫情疾病的负担，促进学生身心将康得到更好地发展。本文主要对疫情防控下学生心理辅导的方法与途径进行探索，旨在共同抗击疫情，打赢疫情防控阻击战，推动学生更好、更全面地发展。
关键词：疫情防控;背景;学生;心理辅导;探索
今年，新冠肺炎疫情肆虐全球，严重影响了各国的经济、教育秩序，扰乱了学生正常的学习规律，很多学生必须在家签到上网课，对于新冠疫情充满了未知与恐惧，技工学校的很多学生在心理不免产生一些消极的情绪以及心理困扰，影响了学生身心将康的全面发展。如何在疫情防控下有针对性的对学生进行心理辅导是本文主要探究与讨论的问题。技工学校以及教师加强对学生进行心理健康服务，能够帮助技工学生抗挫折能力以及心理素质得到更好提升，从而更好的消除或者解决学生的心理健康问题，助推技工学生更好的成长与发展。
1 疫情防控下学生心理辅导的重要性分析
国家主席习近平同志曾指出，在防控新冠肺炎疫情上必须要重视人文关怀与心理疏导，这是新冠肺炎疫情防控工作的基础与前提。这次突如其来的新冠疫情对我国各类院校学生的学业以及生活轨迹产生了非常大的影响，同时也对学生的心理产生了一定的冲击。尽管当前疫情的形势逐渐得到稳定，但是技工学校依然还没有开学，正常的教学秩序目前无法恢复，技工学校也会运用网课教学的方式来拓展教学，面对疫情，技工学生的情绪比较紧张，网课学习也存在很多的障碍，学生的心理承受能力、抗压能力不足，不能够更好的进行自我消化与排解，影响了学生身心的健康发展。基于此，在新冠肺炎疫情防控之下，加强对学生进行心理辅导，将更多的人文关怀揉入到学生心理辅导工作当中，做好学生思想引领与价值观引导，帮助学生更好的克服心理恐惧、树立学习与生活的自信心，能够更好地筑牢学生的心理防线，使得学生更加理性、冷静的看待疫情，不信谣、不传谣，更好的配合学校以及社区的疫情防控工作，树立积极、乐观的人生态度与学习态度。与此同时，随着疫情防控工作的常态化，疫情对人们所产生的的创伤性应急障碍率可达10%，有些学生的应激创伤可能会更严重，如何为学生的心理健康保驾护航是学校、教师以及家长共同关注与克服的问题。在疫情防控下对学生进行心理健康辅导能够更好的发挥出德育优先、立德树人的作用，更好的激发学生生命潜能，从而更好的彰显学生的生命价值，帮助学生更好应对生活与学习中的多种困难，以积极的心理与情绪来化解一切难题。
2 疫情防控下学生心理辅导的方略探究
在新冠肺炎疫情期间，做好学生的心理辅导工作是学校以及教师义不容辞的责任与义务，也是帮助技工学生更好应对疫情的重要内容。下面探究与讨论疫情防控下学生心理辅导的方法与策略进行探究与分析：
2.1 重视心理辅导方式的多样化创新
由于疫情期间，技工学校按照国家教育部的安排，暂时都没有复学，很多学生的疫情防控工作以及教育教学工作都通过网络化教学来开展与实现。在对学生心理辅导方面，技工学校以及教师必须要解放思想、转变思路、创新心理辅导方式或者方法，在学生心理辅导上要早发现、早干预、早预防，多关心与爱护学生，多与学生进行网络互动或者微信沟通，了解每个学生的心理动态，并结合学生不同的心理情绪与状态来有针对性的进行辅导，帮助学生更好的化解心理上的问题。与此同时，在疫情防控下对学生进行心理辅导，教师可以制作一些心理健康輔导的微课小视频，将疫情防控的知识与要点传播给学生，也可以建立“线上问诊”的教育平台或者开通心理健康热线，积极与学生进行互动、交流与谈心;也可以通过学校的微信公众号还发布一些心理健康的案例或者疫情中如何保护自己与家人等相关文章，组织和开展线上“防疫”小课堂，从而帮助学生更好的建立疫情防控的心理防线。
2.2 加强对学生开展线上心理辅导与就业帮扶
疫情防控下，技工学校的很多毕业生面临着就业难的问题，技工学校要积极的展开就业模式的创新工作，在线上对学生进行心理辅导与就业帮扶。技工学校可以与网络招聘单位展开战略合作，结合技工学生的就业方向与实际需求来开辟与匹配相关的岗位，引导与鼓励学生在网络上进行简历的投递与视频面试，给技工学生提供更多的就业机会与空间，减少疫情防控期间技工学生的心理就业压力。
2.3 培养学生正确的学习方式与生活习惯
在新冠肺炎疫情防控的背景下，技工学生更要重视学生心灵的成长，多给学生机会来表达自己的思想与观念，多拓宽渠道来让学生发声，认真倾听学生心灵深处的声音，这是筑牢学生心理防线的核心与根本。在预防新冠肺炎的过程中，教师可以与学生的家长进行强强联合，帮助学生养成正确、健康的生活习惯，树立正确的学习理念、运用高效的网课学习方式，使得学生在疫情防控常态化的过程中能够整理好自己的思维与情绪，利用时间好好学习、充实自己。而同时教师也要对技工学生展开专业教育、生活教育、生存教育与生命教育，逐渐培养学生良好的爱国主义情感与民族情怀，并引导学生能够向抗战在疫情一线的医护英雄学习，树立报效祖国、富国强国的理想与信念，从而培养学生强大的内心与深邃的内涵。
3 结束语
综上所述，这场传播迅速的新冠肺炎疾病给每个人的心理都带来了很大的恐惧，这不仅给成人的生活带来影响，同时也给学生的学习带来了很大的困难。在疫情防控情境下，技工院校很多学生在心理与身体上多多少少都会存在一定的问题，影响学生身体与心理的健康发展。技工学校、教师以及家长通过运用多种方式来加强对学生心理辅导，积极的运用互联网来开展线上教育与线上心理辅导，帮助学生克服心理问题或者疾病，引导学生树立积极的价值观念与学习习惯，正确的面对与应对这次新冠肺炎疫情，并健康的生活、健康的学习与成长。
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